It is difficult to have a good idea of how we should discipline our students, especially junior high school students.  Today, two of my homeroom students were told off so hard by another teacher.  He disliked how my students behaved when he stopped them.  He saw my students throwing a pet bottle from a classroom to the hallway.  Student A put an empty bottle on  student B's desk and ran away.  Student B got annoyed and threw it to A.  It went out to the hallway and the teacher saw it.   The teacher called the two students and asked why they were doing such a thing.  Student B laughed because the teacher called her with the wrong name.  But it was unacceptable to laugh there.  The teacher pissed off and yelled at her.  He brought them to me (their homeroom teacher), and asked for more discipline.
     I have been telling student B not to laugh loudly for the reason others cannot understand.  She is still a child, and a little too childish for her age (13).   The other student A also provoked the teacher's rage because he cannot show his regret.  I do not know why, but somehow he lacks the social skill.  Even if he does regret what he did, he just cannot show he is sorry for what he did.  I have talked with him many times in these 11months, and finally I understand he lacks this very important social skill.
     It is difficult, but maybe improving his social skills is also my significant job.

　どのように生徒をしつけるかについて良いアイディアを持つことは難しい。特に中学生はそうだ。今日は二人の生徒が他の先生にひどく叱られた。その教員は、呼び止めた時に生徒がとった態度がえらく気に入らなかったようだ。彼は空のペットボトルを教室から廊下へと投げ飛ばした生徒を二人を目撃し、指導に入ろうとした。生徒Aがいたずらで生徒Bの机にからのペットボトルをおいて逃げ出した。腹を立てた生徒BがAに向かってボトルを投げたところ当たらずに廊下へ飛んで行ったのを見られたのだ。その教員は呼び止めた生徒の名前を間違え、それを聞いた生徒Bは思わらず笑ってしまい、それが教員の逆鱗に触れたのだ。そのタイミングで笑うのは確かにもってのほかである。教員は彼らを厳しく叱りつけた上で、担任である私のところへその二人を連れきて、指導を求めた。
　私はBには他人がわからないような理由でケラケラと笑わないようにとこの間何度も言い聞かせてきた。彼女はまだ子どもで、１３歳という年齢の割には幼い。もう一人のAもその教員の怒りを誘発した。彼は反省を表にあらわすのが極めて苦手な生徒である。この１１ヶ月関わってきて、ようやく反省の色を示すというその社会的スキルが彼には無いことを理解した。
　難しい、しかし、おそらく彼の社会的スキルを高めていくこともおそらく私の大切な仕事なのだろう。